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并参与讨论的
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在过去的一年里
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杨锐做的实验
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参与的交流
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比自己研究生三年的还要多
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这种难得的机会
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本身就是一种学术财富
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能够极大的提高学生的水平
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如果将世界上最好最充分的机会提供给普通学生
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他也毫无疑问的能够成长为其中的佼佼者
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根本还没有到拼天赋的程度
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就已经放弃了
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而曾经的杨锐
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也未曾来得及展现自己的天赋
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就结束了自己的科研生活
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反而是重新来过
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让杨锐的感觉变的敏锐
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其他学生没有他这样的积累
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哪怕是天资聪颖
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答附加题也答的痛苦万分
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第一题的陷阱很快被大家发现了
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第二道题却是纯粹的前沿热点
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杨锐答这种题像呼吸一样简单
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没有接触过的学生就没办法了
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前沿热点之所以前沿
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之所以热点
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就是因为它是新的
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有大量研究价值的
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普通学生连基础都没学完
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又怎么能答的出这种问题
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杨锐脑子转了一下
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只当是出题老师脑抽抽了
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答完也就忘记了
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更多的学生也没有去纠结附加题
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反正题目看不懂
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看懂的也不知道说什么
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那就干脆当没看到好了
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差不多40分钟的时候
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学生们陆陆续续的交卷
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比杨锐的速度还快
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杨锐于是随意的翻了翻卷子
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觉得没什么特别的失误
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也就交了上去
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路上的生物系学生
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包括高年级的
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都在讨论附加题的问题
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回过头再去看
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教室里仍有许多学生在拼命做题和检查
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胥岸青就是如此
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高考期间
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就是因为提前交卷
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让他吃了一个不大不小的亏
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从那以后
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胥岸青就学会了少耍帅
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多做事
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你提前交卷
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最多只是让同班同学感慨一下
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最终决定帅不帅的
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还是试卷成绩
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如果为了前者而放弃后者
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那对表现帅来说
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就是本末倒置了
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为了执行这项政策
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胥岸青坚持到教室中没有人了
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依旧不交卷
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监考老师一个人陪了胥岸青二十分钟
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两人并排走出了教室
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胥岸青的感觉极好
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因为附加题的难度很高
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含金量也很高
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他做了出来
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而且仔细的检查了两遍
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这道题
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想来一定能拉大分数
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胥岸青颇有些得意的想
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接下来的几场考试
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凡是涉及到专业的
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均有类似的附加题出现
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学生们受此影响
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纷纷夜以继日的复习后面的东西
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如果的生物体系已是如此的庞大
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又哪里是一两天的突击复习所能全覆盖的
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而接下来的附加题
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又是越出越复杂
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到了最后两天
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附加题的难度已经增长到了非专业人士不能作答的程度了
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正常情况下的毕业答辩
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也不会给出此等难度的题目
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学校总归是希望学生毕业的
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而这次的附加题
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却是希望越少的学生答对越好
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普通的学生
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答不出来也就放弃了
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而对杨锐这样经常接触前沿科技的学生来说
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答对也并无难度
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最痛苦的是复习了一天的学生
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发现书里的内容与题目根本不搭界
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然后在接下来的一天里
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陷入是否继续复习
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以及又复习哪些东西的纠结
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而生物系的附加题
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