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对于1984年的大一新生来说五笔心拼音 tts wav 五角星

这还是有一定困难的五笔心拼音 tts wav 五角星

特别是专业英语的生僻五笔心拼音 tts wav 五角星

看不懂附加题的学生大有人在五笔心拼音 tts wav 五角星

即使是北大生五笔心拼音 tts wav 五角星

也不会人人英语绝佳五笔心拼音 tts wav 五角星

更不会人人奔着科学之路狂奔五笔心拼音 tts wav 五角星

在过去的半年时间里五笔心拼音 tts wav 五角星

专注于政治五笔心拼音 tts wav 五角星

文化和经济的学生五笔心拼音 tts wav 五角星

远比专注于科学的学生要多五笔心拼音 tts wav 五角星

专注于科学的人也不在少数五笔心拼音 tts wav 五角星

开课几分钟时间五笔心拼音 tts wav 五角星

就有自信的学生五笔心拼音 tts wav 五角星

从后往前五笔心拼音 tts wav 五角星

首先做完了一道附加题五笔心拼音 tts wav 五角星

杨锐浏览了一遍试卷五笔心拼音 tts wav 五角星

也决定从后往前做题五笔心拼音 tts wav 五角星

从前往后做题五笔心拼音 tts wav 五角星

和从后往前做题五笔心拼音 tts wav 五角星

其实有着巨大的区别五笔心拼音 tts wav 五角星

从前往后做题是期望以弱胜强的方式五笔心拼音 tts wav 五角星

因为前面的题目简单五笔心拼音 tts wav 五角星

后面的题目困难五笔心拼音 tts wav 五角星

先做简单的题目五笔心拼音 tts wav 五角星

能够充分的调动大脑的功能五笔心拼音 tts wav 五角星

同时逐步的积累信心五笔心拼音 tts wav 五角星

了解出题人的思路五笔心拼音 tts wav 五角星

为困难的题目做准备五笔心拼音 tts wav 五角星

争取得到一个较高的分数五笔心拼音 tts wav 五角星

从后往前做题是倚强凌弱的方式五笔心拼音 tts wav 五角星

首先完成难题五笔心拼音 tts wav 五角星

就可以集中精力以减少纰漏五笔心拼音 tts wav 五角星

争取获得满分或者高分五笔心拼音 tts wav 五角星

所谓道吃甘蔗五笔心拼音 tts wav 五角星

越吃越甜五笔心拼音 tts wav 五角星

两者的出发点是不同的五笔心拼音 tts wav 五角星

目标和极限也是不同的五笔心拼音 tts wav 五角星

这是一个老师通常不会讲的技巧五笔心拼音 tts wav 五角星

因为大部分学生都不具备从后往前做题的能力五笔心拼音 tts wav 五角星

也就不用知道这种用不着的技巧了五笔心拼音 tts wav 五角星

免得更多的学生自信心受损五笔心拼音 tts wav 五角星

很多老师自己也不知道这个技巧五笔心拼音 tts wav 五角星

尤其是大学扩招以后五笔心拼音 tts wav 五角星

有自信的师范生的数量五笔心拼音 tts wav 五角星

大约是越来越少了五笔心拼音 tts wav 五角星

北大自然多的是有信心的学生五笔心拼音 tts wav 五角星

但凡是认真听课了的学生五笔心拼音 tts wav 五角星

只要英语过关五笔心拼音 tts wav 五角星

首先挑战的就是附加题五笔心拼音 tts wav 五角星

在大学第一次期末考试的第一场考试中五笔心拼音 tts wav 五角星

每个人都幻想自己能重新回到中学时期独占鳌头的地位五笔心拼音 tts wav 五角星

注定大部分的人都会失败五笔心拼音 tts wav 五角星

杨锐只扫了一遍题目五笔心拼音 tts wav 五角星

就发现第一道附加题的陷阱众多五笔心拼音 tts wav 五角星

再看看四周五笔心拼音 tts wav 五角星

准备做附加题的学生五笔心拼音 tts wav 五角星

有一半还在思考五笔心拼音 tts wav 五角星

另一半埋头就写的五笔心拼音 tts wav 五角星

却是越做越觉得疑惑五笔心拼音 tts wav 五角星

一名学生突然伸出手来五笔心拼音 tts wav 五角星

我这道题写错了五笔心拼音 tts wav 五角星

能不能涂改以后标记五笔心拼音 tts wav 五角星

写在其他位置五笔心拼音 tts wav 五角星

怎么不打草稿五笔心拼音 tts wav 五角星

监考老师慢悠悠的走过去问五笔心拼音 tts wav 五角星

写的时候觉的挺简单的五笔心拼音 tts wav 五角星

学生不好意思的笑两声五笔心拼音 tts wav 五角星

监考老师低头看了一下五笔心拼音 tts wav 五角星

不是还有空白的地方五笔心拼音 tts wav 五角星

我能不能写一个下转五笔心拼音 tts wav 五角星

然后写别的地方五笔心拼音 tts wav 五角星

竖着耳朵的考生不由自主的发出轻轻的笑声五笔心拼音 tts wav 五角星

批卷老师不一定能看到五笔心拼音 tts wav 五角星

既然是附加题五笔心拼音 tts wav 五角星

实在写不下五笔心拼音 tts wav 五角星

就算了吧五笔心拼音 tts wav 五角星

这道题是不算在总分里的五笔心拼音 tts wav 五角星

也不影响同学们的排名五笔心拼音 tts wav 五角星

最后两句五笔心拼音 tts wav 五角星

监考老师扬着脖子说了五笔心拼音 tts wav 五角星

以期让所有学生都听到五笔心拼音 tts wav 五角星

问问题的学生低下脑袋五笔心拼音 tts wav 五角星

承认了这个结果五笔心拼音 tts wav 五角星

教室里传来一些翻卷子的声音五笔心拼音 tts wav 五角星

有几个学生发出轻轻的惊呼声五笔心拼音 tts wav 五角星

显然也是发现了题目里的陷阱五笔心拼音 tts wav 五角星

钢笔划纸的声音此起彼伏五笔心拼音 tts wav 五角星

杨锐也重新看了一遍试卷五笔心拼音 tts wav 五角星

未作修改五笔心拼音 tts wav 五角星

结束了两道附加题的解答五笔心拼音 tts wav 五角星

对于论文已经可以发表在jmc的他来说五笔心拼音 tts wav 五角星

这种形式的简答题五笔心拼音 tts wav 五角星

实在称不上难度五笔心拼音 tts wav 五角星

即使杨锐充分利用了脑海中已有的论文五笔心拼音 tts wav 五角星

整个实验的过程五笔心拼音 tts wav 五角星

实验的设计五笔心拼音 tts wav 五角星

重复的实验五笔心拼音 tts wav 五角星

还有针对性的验错五笔心拼音 tts wav 五角星

都让杨锐的科研水平发生了天翻地覆的变化五笔心拼音 tts wav 五角星

不是每个学生都有机会拥有自己的实验室五笔心拼音 tts wav 五角星

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